~ 暫別 ~

因為…………，
所以…………，

暫時閉關中，

各位朋友們，

後會有期!!!

色彩心理學

來源：哈洛普心理測驗

今年夏季時裝的色彩繽紛燦爛，白色、綠色、橙色、紫色大放異彩。在眾多的色系中，你最偏愛哪一種顏色？
鮮艷奪目的紅色？浪漫迷人的紫色？還是純潔無瑕的白色？
原來，從顏色的選擇可看出一個人的個性特質。想知道自己所喜愛的顏色代表什麼性格？快看看以下的分析吧。


黃色
橙色
紫色
白色
綠色
紅色
藍色
粉紅色
咖啡色
黑色




黃色
這是一種代表愉稅、智慧、明白事理及有直覺力（或者可說有第六感）的顏色。
黃色個性：喜歡黃色的你是一個務實的人，並擅於運用金錢。你經常精力充沛、愛主動幫助朋友，在朋友眼中，你是一個值得信任、可靠、聰敏而開朗的人。科學家、政治家及商界女強人都偏愛黃色。

橙色
這是一種代表愛情和睿智的顏色，代表創作力、野心、能量、驕傲和保護力。
橙色個性：你是一個籌劃者，愛好群體生活、音樂、運動，尤愛嘗試新款食品。你是一個創作力強、樂觀、熱情、富冒險精神、自信心強及多才多藝的人。運動員、雕刻家及藝術家最喜愛橙色。

紫色
這是一種代表理想主義，權力及王族的顏色。
紫色個性：你是一個需要被開懷及愛護的人。你愛從藝術、音樂或時裝中表達自己，是一個極端富創作力及潮流創造者。你愛好一切美好的事物，但缺乏策劃能力。在別人眼中，你是一個離群者。藝術者、設計師、作家及攝影師都喜愛紫色。

白色
這種不是顏色的顏色，其實代表了完美、純潔、溫馨。
白色個性：你是一個興趣多元化的人，喜歡乾淨利落、簡單的生活方式。由於你開朗的態度，使人樂於親近你，所以你能夠周旋在不同圈子的朋友之中。


綠色
這一種大自然的顏色，具有和平、寧謐、恬靜的特質。
綠色個性：你是一個愛好者而非作戰者。你是一個天生的領導人才，上佳的聆聽者，朋友都喜歡向你詢問意見。你喜歡小孩子及動物，討厭污染；喜歡大海及浪漫音樂。你是一個性情平和而不易做錯事的人。此外，你也是一個多愁善感的人，保存著很多紀念品及相簿。具影響力的人最愛綠色。


紅色
一種熱情的顏色。
紅色個性：喜歡成為注意力的中心，性格外向、強硬、衝動、情緒化及樂觀。你也是一個喜歡事事投訴的人。


藍色
代表真理、溫馨及希望的顏色。喜愛這種顏色的人個性保守及對別人的感覺十分敏感。你是一個忠心的朋友，討厭別人的愚昧。


粉紅色
你是一個極度浪漫的人，擁有慈愛、聰敏、十分女性化及賣弄風情的特質。


咖啡色
你是一個有責任心及善於理財的人，個性安穩、獨立及擅長談判，討厭衝動。


黑色
你是一個有禮、傳統的中上才子。可是，黑色代表冷漠，使你予人離群之感。






你們選什麼顏色呢？

我選了粉紅色，但是對它的解釋，不是很認同，以上的解釋都還須驗證，
因為覺得有趣，所以把它放上來，也許有人覺得準呢！

除了紫色少穿外，因為不適合我，其他我都愛，還有灰色系，上面沒有，
以服裝學來說，選擇自己喜歡的顏色外，還須注意與自己的膚色適不適合， 另外就是剪裁和樣式。

舉例來說，
膚色黃的人，少穿大地色系，但是可以穿米色或深咖啡，不要穿中間地帶的顏色。

膚色的人白皙，基本上什麼顏色都能穿，但是氣色不好時，不要再穿白色，看起來會更蒼白。

膚色黝黑的人，少穿深色系的衣服，看起來會沒精神、髒髒的，多穿明亮色系的衣服，會把膚色襯托得更健康。

以上是個人淺見，其實什麼顏色都能穿，但是注意當天的氣色及心情來挑選，會讓人有不同的感受，自己的心情也會很好哦！

我有時還是會穿錯衣服，因為早上和下午有時候狀況會不同，看到鏡子還會被自己嚇到，氣色好差哦！

可以確定的是紫色衣服真的不適合我，我最愛細條紋的衣服，有修飾的效果哦！

：）

～ 是「結束」還是「開始」 ～

在結束忙碌的一天，

倏地，意識到一個重要的日子無聲無息的到來，

終於 ～

這一天還是到了…

明天，就是我們的畢業典禮了，

“四年”奔波的生活已近尾聲 ～

很慶幸當初有堅持下去，在這四年當中，雖然很辛苦，但也很充實、很快樂 ！

…………：

一段不知道是「結束」還是「開始」的旅程，正悄然的進行著 ~

沒有人可以阻止時間的轉動 ~

也沒有人可以預知未來 ~

只有大步的往前走，才知道 ~

在我們前方的是「黑暗」，還是「光明」~

沒有期待才不會有失望 ~

但沒有了希望 ~

人生還剩下什麼？

我想，還是保持著平常心對待吧！

對未來也要抱持著樂觀之心，

俗話說：「兵來將擋，水來土掩。」

壞習慣之一：想太多，要改（盡量）。：）


ps:我現在就有希望囉！就是「蓮花」不要來，明天是好天氣 !

：）

【般若波羅蜜多心經】

觀自在菩薩。

行深般若波羅蜜多時。

照見五蘊皆空。度一切苦厄。舍利子。



色不異空。空不異色。

色即是空。空即是色。

受想行識。亦復如是。舍利子。


是諸法空相。

不生不滅。不垢不淨。不增不減。


是故空中無色。

無受想行識。無眼耳鼻舌身意。

無色聲香味觸法。

無眼界。乃至無意識界。

無無明。亦無無明盡。

乃至無老死。亦無老死盡。

無苦集滅道。無智亦無得。

以無所得故。菩提薩埵。


依般若波羅蜜多故。

心無罣礙。無罣礙故。

無有恐怖。遠離顛倒夢想。

究竟涅槃。三世諸佛。

依般若波羅蜜多故。

得阿耨多羅三藐三菩提。



故知般若波羅蜜多。

是大神咒。是大明咒。

是無上咒。是無等等咒。

能除一切苦。真實不虛。



故說般若波羅蜜多咒。

即說咒曰。

揭諦。揭諦。波羅揭諦。

波羅僧揭諦。

菩提薩婆訶。





與各位共勉之～

念完要記得回向，看要給誰都可以。

文字的讀音有些和原來不同，

可去搜尋有注音版的。

回向內容：

「請（你信仰的神明的名字）做主，

信女（男）（自己的名字），將今日所念之經文，

回向給信女歷世冤親債主（或給某某人，願他一切順利平安）。」


我很少回向，因為認為是唸心誠的，

但是朋友告訴我一定要回向，不然有“人”會找你要功德，

拜託！我超沒膽的，趕快回向，現在一個禮拜回向一次。



有幾件事提醒：

１、夫妻房、廁所不能唸。

２、個人房不要在床上唸。

３、農曆七月份在外面不要唸，家裡沒關係。



「心經」的內容非常好，可是能做到的沒幾個，

我已經念三年了，心煩的時候會念，可也還沒參悟， 只能說“人心 ～”

我不是迷信哦！

是因為某個機緣，才開始唸的， 最好背起來，到哪都能唸！

騎車去上課的途中會一直唸，

已經變成直覺式了， 有時候會不知道自己什麼時候唸。

唸久了你自己會有「feel」的。與大家分享～

有什麼新訊息、感想，我會來分享，

也可到我在「痞客邦」的部落格， 記得留下足跡，

讓我知道， 我會回覆的，就醬了，

下次再見囉～

~

~ * Ｏ * ~

感謝老師這學期的教導，為了報告～常常麻“煩”老師，真是不好意思！

恭禧老師修成正果啦～



有優秀的老師，才有優秀的學生；（自己講都不好意思）

要成為優秀的學生，也要有優秀的老師教導！

you are much best！

不管遇到任何事，相信對老師來說，

都像「一塊蛋糕」，祝福老師一切順利！



也感謝我的夥伴們！

我們一起克服許多的困難，

也謝謝妳們忍受我的難搞 ~*O*~



美玲：報告打字的部份都麻煩妳了，每次都畫了一堆給妳打字，
　　　我們各自都有煩惱， 但是要相信自己是最好的！

秋萍：妳應該先感謝我：），要不是我替妳「造踵」，也無法順利畢業，
　　　哈哈哈～
　　　也謝謝妳當我的垃圾桶，心情不好的時候，
　　　最需要的是有一個傾聽的對象，三Ｑ！

金燕：每次都被妳慢半拍的個性氣得半死，急驚風遇上慢郎中＝沒輒，
　　　還好妳能忍受我的挑剔，沒有生氣！也謝謝妳的合作囉！

姿吟：感謝妳每次報告時，都會主動問需要什麼資料，
　　　雖然妳每次都扛一堆“磚塊”來砸我，
　　　不過我也收穫很多，開卷有益嘛！

倢安：我們是四年級才合作，妳是一位好相處的人，
　　　我會永遠記得，當妳知道我年紀時的表情，
　　　小小的滿足我的虛榮心～
　　　我會努力保持在最佳狀態，也謝謝妳的配合。


雖然我平常都先小人後君子，有先警告囉！「內有惡犬」
但是如果大家對我有怨言，畢業前先「喬一喬」囉：）
我會虛心接受的啦～

最後祝老師、夥伴們，順心、順利、平安、
　　　幸福、快樂 :)

我會把這禮拜唸的「心經」，回向給各位，
保佑大家“薪”享“十成”！

手機、信箱、部落格妳們都知道了，要常聯絡哦！
我也會常常回來報告近況的~
ＭＳＮ有需要的再說～

在路上遇到要叫我哦！妳知道的，年紀大了會老眼昏花的～

：）

～ 筆記整理 ～

　　把研究報告的格式及注意事項，大概做了一個總整理，也做了回顧，怕自己有loses什麼或寫錯，不夠完整，所以大家“參考”就好。


第一章 緒論

１、描述研究主題的背景：儘量引用數據與事實資料。
２、提出研究的動機：為什麼值得研究？有什麼特殊性？（須注意要與背景做結合）
３、在這個研究中，你想要了解什麼？或解決什麼問題？（大題小作，讓主題聚焦更清楚）

第二章 文獻探討

１、找出別人所提出「相類似」的研究主題，列出他們的理論，就是所謂的「文獻探討」。
２、提出這些理論有那一些是你覺得有缺失或不足的，根據這些「重新建構」你的理論。（say bad words）
３、把「重新建構」的理論，放在第二章最後，並提出你要怎麼驗證你的理論。（say good words about you self）

第三章 研究方法與步驟

　　如何證明你的理論是對的，寫出驗證你的理論所使用的研究（實驗）方法與步驟（資料越詳細越好，別人照著你的步驟也能得到相同的答案）。（Instruction）

第四章 研究發現

　　依據研究過程中所得的資料，寫出你根據這些資料發現了什麼？逐一列出（以「客觀」的立場寫發現什麼，不以「主觀」的立場下評論，評論要寫在第五章）、（如果有數據要由高排到低）。

第五章 結論與建議

１、將對研究發現的所得，寫出你的結論（評論）（心得與感想）。
２、反省研究中的缺失，提出研究過程中所產生的研究限制，並寫出建議（改進）。（say bad words about you self）

：）　記得參考就好囉～

～ 感觸 ～

Ida 代表第二組發言~

首先，我要很情緒化的罵一句，「打女人的男人是“混帳”」，不管你的理由是什麼，請別忘了當初結婚給她的承諾，「要愛她、照顧她、給她幸福」，不是給到全身是傷！

以我們既有的學知識來看這個「個案」，我覺得有很多問題要先釐清，因為老師並沒有講得很深入，所以就大概揣測一下。

目前有兩個問題是「家暴」、「孩子的問題行為」，應該從「家暴」處理，因為母親都快要自殺了，像同學說的，先申請保護把雙方隔離，免得再繼續受傷害，再來了解原因：

１、父親家暴的「時間」是從什麼時候開始的？是一開始、生了孩子之後、或者是失業後…
２、是什麼原因產生家暴？因為生了一位ADHD的孩子遷怒母親、孩子的問題行為、找不到工作…
３、母親做了什麼讓父親動手？（老師上課說，母親要做什麼，父親就會生氣，希望我沒有聽錯。）是要帶孩子去治療父親阻止、互相叫囂責怪、離開…
４、母親愛孩子大概也恨孩子，更恨自己，心裡的煎熬不是旁人可以了解的，我想就當一個最好的垃圾桶，先讓她有管道抒發積壓已久的情緒吧！

（暫時想到這些，釐清問題點後，或許進行個別輔導、婚姻咨商；如果是失業的話，是否可先申請補助，再協助找工作；如果是孩子的問題行為，是否有必要再解說ADHD的成因、徵狀及可咨詢的相關管道…)

再來，患有ADHD的孩子已17歲了，不知道他是什麼時候被診斷出患有ADHD，以他的問題行為來看，似乎沒有做什麼治療，也沒有做有效的轉銜，學校老師好像也沒有相關經驗，不知道如何幫助他，他們學校有「資源老師」或有關人員嗎？

父母親似乎沒有得到相關支援，也沒有這方面的知識，又或者不知道嚴重性，而疏忽治療的最佳時機，又或者就放任不管了呢？

也許需結合各種支援，（藥物、行為治療、社會服務…），也許可以訪談孩子，他也可能是以問題行為來顯示他的不安情緒，即使他是一位ADHD，也能表達自己的一些感覺，如此才能有效導正孩子的問題行為，改善緊張的家庭關係，也請學校老師找出他的優勢，幫助他融入群體。

我覺得不管你“做”了什麼，他們只是要你做決定，告訴他們一個答案。

接下來是題外話，
我不知道別人的感覺是什麼，我自己的感觸蠻深的，還記得我分享的Dick父子嗎？一樣是孩子有問題，父親的作法可以決定孩子的人生。

我想分享自己的經歷，很少向別人提起，從小我的身體也不好，帶我去看醫生的永遠是奶奶，fa有幾次會開車載我們去，一直到了我會騎機車後，就自己去看醫生。有很多事情是一言難盡，印象最深的兩件事，要開一個小刀，還是我自己簽名的，當時我也是17歲；做治療到全身2度燙傷，fa也沒過問，從小就為了我的身體吃了很多苦頭，一直到現在每年要固定回診追蹤，不是什麼大不了的疾病，只要自己注意就好了。說起來大家可能不相信，我沒埋怨過ma生給我的身體，也許是我上輩子做了什麼壞事，這輩子才會這樣，ma也在我小時就早逝，fa不是很負責任我也不在意，大家相安無事就好。直到前年發生了事情，也是一言難盡，重點是因為已知與未知的因素，我放棄了到手的「門票」，之前的努力都化為烏有，另外換跑道再重頭來過，我不是聖人也有負面情緒，但我盡量讓自己開心，就像老師說的，人生有很多的無奈與悲哀，但路還是要走下去，我只希望將來不會後悔今天的決定，而埋怨“任何人”。

父親有很多種，我只能慶幸我不是最糟的，我還是愛我的父親，但希望他可以為子女多著想，我們的願望很簡單的~

嘮叨了一堆，也不知道有沒有幫助，感觸很深所以抒發個人心情，希望老師一切順利解決。

～ 哈啦二三事 ～

(如果對墨西哥料理好奇的人，歡迎你到我 [痞客邦部落格之相簿]，有我們點的餐點、店內擺設，當然還有我們美美的照片啦～，它的料理有改良成我們的口味，所以不用擔心難吃，我可以擔保非常“歐依細”，看我們的吃相就知道了～ :） )


感謝老師對我們這一組的評價這麼高，相信班上的同學也一樣會讓老師讚賞，每組主題不同，巧妙各有不同。本來昨天就要來寫了，但是昨天太緊張了，一報告完就開始頭痛，所以就懶得上線，半夜還起來吃藥～＠＠～


呼～報告完可以鬆一口氣了，這個星期日要和朋友們去高雄吃「Smokey Joe」，在這裡推薦給老師和同學們，老師有機會可以帶家人一起去吃，這是非常好吃的墨西哥料理，有兩家分店，我們都去新堀江附近那一家，有一次我提議要去另一家試看看，結果貴婦和還不是人妻的人妻“併的”，因為遇上一個28天的服務生，當然我也是禍首，因為是我提議ㄉ~**~

我們以前常去，後來各忙各的就很少去了，能和好朋友們一起品嚐美食、聊天是最奢侈的享受，但是我們也常說，和對的人吃什麼、去哪裡都是一種快樂，我們就是醬ㄉ，「年輕時」常一起到處玩，我們都有相同的感受:「明明是同一個地方，為什麼我們在一起就比較好玩？」所以才能做好朋友啊！

這次聚餐，我把它當慶祝同時也是悼念，這兩個星期心情轉折很大，朋友們都知道，還好我自己還蠻能調整情緒，發洩過後就好了～

美中不足的是我們會遇上５１７遊行，所以要早早出發，中午吃完就回台南。

（結果還是遇上封路，一直在找回家的路，熟知的路都被封了。）

５／１ 「台南市人口數據分析」

Part 1. (觀察題）

(1) 台南市的男女人口各為多少？台南市的人口總數是多少？
Ａ：男 → 381820、女 → 387569；人口總數 → 769389

(2) 台南市人口最多的是哪一區？最少的是哪一區？
Ａ：人口最多 → 東區；最少 → 安平區

(3) 台南市戶數最多的是那一區，戶數最少的是哪一區？
Ａ：戶數最多 → 東區；最少 → 安平區

Part 2. （請寫出妳的理論）

(1) 台南市的東區基本上是「文教區」（有較多的知識份子居住於這一區）。而根據數據，這一區裡，男性的人數比女性少。請問妳對這個現象的解釋(理論）是什麼？

我認為所謂的「文教區」是指「學府」較多，不代表知識份子較多，很多都是外區來的，因我高職就在東區求學，而我來自中西區，同學們有安平、安南區…，還有的是外縣市，老師們也大多來自外區，so~

如果我們以生產機率來解釋「東區」「男少 女多」，東區人口總數÷戶數=2.79人，平均每一戶除了父母，至少還有一位孩子，而這份數據是2009年3月統計的，所以，在這之前婦女所生產的寶寶性別以女性居多，也就造成了「男少 女多」的現象。

(2) 傳統上，台南市的安南區或者安平區是經濟上較為弱勢的區域。但這兩區裡，安平區的男性的數量比女性還少，但是安南區裡男性比女性多。妳的解釋（理論）又是什麼？

如果我們不以經濟因素來考量，同樣以生產機率來說，「安平區」也是「男少 女多」，安平區人口總數÷戶數=2.75人，數據和東區相似，所以結論也是一樣的。

而「安南區」是「男多 女少」，安南區人口總數÷戶數=3.35人，平均每一戶除了父母，還有一位～兩位孩子，如果兩位孩子的家庭，是以一男一女或兩男的型式表現；一位孩子家庭是以一男型式表現，就會造成「男多 女少」的現象 。

(3) 妳的理論(1) 與 (2) 之間會不會相互矛盾衝突？如果是，妳能不能提出更好的理論能夠共同解釋(1) 與 (2)？

我認為（１）與（２）的理論不會互相衝突，以統計數據來分析，還蠻合理的（自己覺得的啦！），除此之外，我實在無法掰出別的兩者不會衝突的理論。


（為什麼都沒有人po，星期五就寫好了，一直不敢po！害我有點怕怕的。)

～ 分享 ～

Team Hoyt - My Redeemer Lives

這部影片是朋友推薦的，內容是在講一個偉大父親的感人故事。

(以下引用我朋友找到的資料)

爸爸叫做 Dick Hoyt，兒子叫做 Rick Hoyt，這對父子是長跑健將，在過去二十五年間，他們一共跑了 3770 miles，其中包括 78 次半馬拉松賽，64 次的馬拉松賽，24 次著名的波士頓馬拉松賽，20 次 Duathlons 賽，7 次 18.6 Milers 賽，34 次 10 Milers 賽 ，143 次 5 Milers 賽，6 次 20 Milers 賽，27 次 Falmouth 7.1 milers 賽，15 次 4 Milers 賽，2 次 11 公里賽，8 次 15 公里賽，204 次 10 公里賽，4 次 8 公里賽，92 次 5 公里賽，206 次奧運標準的三項鐵人賽，6 次被公認不是平常人可以承受的 Ironman distances 的終極三項鐵人賽…

但是你知道嗎？兒子 Rick 是不能說話也不能走路的！Rick 在出生時因臍帶繞頸導致腦部缺氧受損，醫生告訴 Dick，孩子是植物人，沒有任何希望了，因此他只能在輪椅上渡過他的一生。

Dick 引述在 Rick 九個月大時，醫生對他和他妻子茱蒂（Judy）說︰「他從此會像植物人一樣，還是把他送到療養院吧。」然而，他們兩夫婦對此並不認同。他們發覺當他們在屋內活動時，Rick 的眼睛會緊盯著他們。當 Rick 十一歲時，他們把他送到特夫斯大學（Tufts University）的工程系，詢問是否有令孩子與人溝通的辦法，可惜 Dick 得到的回覆是︰「不可能，他根本沒有任何腦部活動。」
Dick 反駁說︰「跟他說個笑話吧。」他們便說了個笑話，Rick 果然笑了，證明了他的腦內確有不少活動。結果，他們為 Rick 加裝了一部能用頭的側面控制滑鼠的電腦，Rick 終於能和外界溝通了！

在 Rick 十五歲時，Rick 的一位中學的同學因意外而癱瘓了，學校為那位學生舉行跑步籌款，Rick 便透過電腦打出︰「爸，我也想參加。」
Dick 之前並非跑步運動員，也沒有跑過馬拉松賽，但因著兒子的要求就參加了，於是他就推著 Rick 跑完了 5 miles 的全程！
在結束之後，Rick 對父親說：「我今生第一次不覺得殘障了！」這句話深深地震撼了爸爸 Dick！他決心要把那種感覺盡可能地帶給兒子，預備好參加 1979 年的波士頓馬拉松。

「不接受報名。」便是比賽當局給 Dick 的話，原因是 Hoyt 父子既不是單獨跑手，又不是輪椅參賽者。結果幾年來，Hoyt 父子只在賽事中跟著大隊一起跑，但他們終於找到正式參加比賽的方法︰在 1983 年，他們參加了另一個馬拉松，他們速度之快，令他們能入圍參加之後一年的波士頓馬拉松。

不久後便有人對 Dick 說︰「何不參加三項鐵人賽？」一個從來未曾學過游泳的人，一個自六歲起便從未踏過單車的人，如何能拖著 110 磅（50 公斤）的兒子完成三項全能賽？但 Dick 還是勇於一試。屈指一算，他現在已完成了 212 次三項全能賽，當中包括了四次在夏威夷舉行，極費體力的 15 小時鐵人賽！

因著父愛，父親去學習游泳，學習踏自行車…他願意為 Rick 做出許多的犧牲和付出，他又曾拖著他的兒子越野滑雪，又曾背著他爬山，其中一次更用單車拉著他橫越美國。
於是從那時候開始他們父子就常以「Team Hoyt」報名參加馬拉松和三項鐵人賽：
跑步時 Dick 就推著 Rick 跑，游泳時 Dick 就拖著 Rick 躺著的橡皮艇游，騎自行車時 Dick 就騎著特製的自行車將 Rick 放在自行車前騎乘…那麼 Dick 為何不試試自己一個人參加比賽，看看表現如何？「我不會獨個兒參賽。」Dick 說:他參加比賽純粹是為了當他們一起跑步、游泳和騎單車，看到 Rick 面上露出甜美笑容時的「奇妙感覺」。

「Team Hoyt」的最佳時間？是在 1992 年的 2 小時 40 分 ─ 只落後世界紀錄 35 分鐘；當然，或許你還未留意到，這紀錄是由一個沒有推著輪椅的人所創的。

兩年前，在一次比賽中，Dick 輕微心臟病發。其後醫生發現他的一條大動脈有 95% 栓塞了。其中一名醫生對他說︰「若非你一直保持著這樣好的狀態，你大可能 15 年前已不久於人世。」
現在，儘管 Rick 有自己的住宅單位（他享有居家照料服務）並在波士頓工作，而 Dick 從軍隊退役後已在麻薩諸塞州的荷蘭市居住，但他們總有團聚的方法。他們經常在全國各地發表演說，而每週末也會參加極耗體力的比賽。
每年父親節，Dick 會請父親吃晚飯，但他最想送給父親的禮物，是他永遠買不到的。Rick 吃力地用額頭打著電腦︰「我最想送給爸爸的，是爸爸坐在椅上，由我推他一次！」
看這部短片時我好震撼（我也是好感動，一邊看一邊哭還好旁邊沒有人，父親只為了兒子的一句話…)，在影片中 Dick 推著 Rick 通過終點時，他們父子都受到眾人的鼓掌和歡呼……

但這中間 Rick 什麼都沒有做…他也什麼也都不能做…一切都因為他父親的愛而能夠親身感受這一切…裡面這首歌也很棒，是由MercyMe唱的I can only imagine……

I can only imagine...

I can only imagine what it will be like, when I walk by Your side...
I can only imagine, what my eyes will see, when Your Face is before me!

I can only imagine. I can only imagine.

Surrounded by Your Glory, what will my heart feel?

Will I dance for you, Jesus? Or in awe of You, be still?

Will I stand in Your presence, or to my knees will I fall?

Will I sing 'Hallelujah!'? Will I be able to speak at all?

I can only imagine! I can only imagine!

I can only imagine, when that day comes, when I find myself standing in the Son!

I can only imagine, when all I will do, is forever, forever worship You!

I can only imagine! I can only imagine!
Surrounded by Your Glory, what will my heart feel?

Will I dance for you, Jesus? Or in awe of You, be still?

Will I stand in Your presence, or to my knees will I fall?

Will I sing 'Hallelujah!'? Will I be able to speak at all?

I can only imagine! Yeah! I can only imagine! S

urrounded by Your Glory, what will my heart feel?

Will I dance for you, Jesus? Or in awe of You, be still?

Will I stand in Your presence, or to my knees will I fall?

Will I sing 'Hallelujah!'? Will I be able to speak at all?

I can only imagine! Yeah! I can only imagine!

I can only imagine! Yeah! I can only imagine!! Only imagine!!!

I can only imagine. I can only imagine, when all I do is forever, forever worship You!

I can only imagine.

(這部影片中最讓我感動的是，父親用橡皮艇帶著兒子一起游，一個人游就很吃力了，更何況還拉著橡皮艇加一個人的重量，到底是什麼樣的力量，可以讓一位父親做到如此。)

PS:不好意思，報告我昨天就寄了，不知道有沒有收到？

～ 通知事項 ～

首先，「謝謝」;「請不吝指教」

再來，
我們組員 ６號／秋萍，因為她舊網誌申請過程好像有問題，每次要進去寫作業都要弄很久才能進去，所以幫她重新申請一個新網誌，她也有去回應區塊留言，請老師再追蹤一次，她期中作業很早就po了，請老師注意一下。

http://joann785.blogspot.com/ (這是舊網誌)

http://joann-joann785.blogspot.com/ (這是新的)

不好意思哦！

～ 無言 ～

平常在課業繳交之際，會固定去瀏覽組員的網誌，看他們作業po了沒，提醒他們要記得寫;

也會隨意瀏覽別人的網誌，看看別人的想法和自己有什麼不同的地方;

在寫作業遇到腦袋當機時，會上網找資料，看別人的文章，經過消化吸收後，再做一下腦力激盪，才寫出自己的意思。

昨天也“隨意”瀏覽了幾個網誌，瞬間 ～ 整個人傻掉………

不知道該說什麼，如果是巧合，那我要去買樂透、也可以結拜了，因為機率太低了；

如果不是，那是什麼…………

我已經想一天了，不想再想這個問題，免得又失眠，明天還要早起去高雄上課。

４／２２「期中考」～殺很大

第一題(70%)：近來幾乎人人都流行說一句很「白癡」(!!)的流行廣告詞：「殺很大~~!!」。
　　(1) 請妳「解釋」（也就是提出妳的理論）為什麼這幾個字會「爆紅」。

• 就字面意思解釋，“殺”包含：致死（Ｖ）、敗壞（形）的意思；“很大”有數量多、大的意思，合在一起就是殺死很多的「something」。
• 就廣告面來解釋，“殺很大”想要表達的重點就是，在殺online這款遊戲，可以在裡面盡情的殺。
• 為什麼這幾個字會「爆紅」？廣告商所呈現內容跟直觀上的殺戮遊戲不同，所以讓人覺得無厘頭，而印象深刻。而廣告所採用的女主角，因為容貌及身材姣好、引人遐想的畫面，再加上嗲嗲的聲音說著“殺很大”，這種以客（女主角）為主（殺online）的廣告情境，把焦點放在女主角上，再吸引別人注意遊戲內容，所以因為反差大，容易引人注目，會爆紅，不只是因為廣告呈現，網友們以訛傳訛也是其一原因。所以也因此成為時下年輕人的流行語，例如：買了很多東西→今天殺很大哦！
  
  (2)請妳根據妳的理論，自創一句流行語。(請注意。此題我的評分重點是要根據妳所說的理論創造一句流行語，而不是隨便想像而已）
• 例如：介紹啤酒的廣告，場景在高爾夫球場，說著“乾杯！”鏡頭卻帶到球桿上，“桿杯”，以諧音取代，因為飲酒過量有礙健康，不直接鼓勵飲酒，卻又有廣告效果，也算是一種「以客為主」的手法吧！

第二題 (30%)：我們的「個案研究」課程到現在為止---妳「學到了」什麼？請妳大致上「統整」出妳在課堂上所學的，且盡量條調理分明，論述清楚。

１、研究：就是把經由各種管道與工具蒐集而來的資料加以分析的過程。
２、研究法：就是一系列有系統地分析資料的方法。
３、「個案研究」可以是「量」的研究，也可以是「質」的研究，但是大部份的個案研究，都是 質性研究居多，因為研究一個「個案」，通常需要長期的接觸、深入的與個案互動，才易取得有效的資料。
４、研究的主題要「大題小作」，聚焦於某一特質、特殊性。
５、研究書寫格式，在第一章，需明白的點出所欲研究的主題，內容包含：
（１）研究發生的背景
（２）為什麼要做這個研究？（有什麼特殊性；需與上述背景相關）
（３）這個研究想要了解什麼？或解決什麼問題？
６、進行研究資料蒐集時，要訓練自己將大量資料攫取出重點，而將大量資料轉化為大綱的過程，就是所謂的「資料分析」，資料分析的方法為「札根理論」，大綱的範圍要在原始資料中，不可「無中生有」。
７、形成大綱後，就是要提出研究的「理論」與「假設」。依據理論而形成的假設，要去驗證假設是否成立，假如成立，恭喜研究成功；不成立，需回頭修正理論，再形成假設再驗證，如此循環，直到驗證成功假設成立。

• 為了第一題，想到失眠+頭痛，很想聽聽老師的見解為何？
• 以心理學的角度，社會是不是病了？
  

～ 隨筆 ～

「送行者」的ＭＶ～感人的情節，再加上動人的歌聲及旋律，會讓人一直沉浸在悲傷的情境。
一樣是故事加上音樂，隨著內容的轉折，讓人有不同的感受，就像課堂看的「斷背版巧克力」，有時候想到時，還會讓人會心一笑呢！
找個時間再好好的把「送行者」看完。



還有，謝謝囉！

４／８ 「憂鬱症」影片 ～ 筆記

一、筆記：

• 自殺是憂鬱症的絕路。
• 醫療檢查無法驗出是否罹患憂鬱症，例：血液、Ｘ光檢查。
• 判斷是否罹患憂鬱症，可使用DSM-IV檢查標準，其相關症狀超過兩週。
• 悲痛是感情創傷的正常反應。
• 藥物是憂鬱症的第一線治療，通常使用「百憂解」，作用是恢復大腦化學物質平衡，４～６週見效，因產生作用時間長又有副作用，不放棄服用藥物是治癒的首要條件，其副作用為焦躁、腹瀉、疲累…等，每一位患者所表現徵狀也不盡相同。
• 血清素上升，傳送訊息越大。
• 在青少年中約有５％患有憂鬱症，要如何分辨呢？可從性格的大改變（本來喜歡的變得不感興趣）、暴力、睡眠有問題、成績明顯下滑、孤僻…等。青少年也大多排斥藥物治療及心理治療。
• 約60%對藥物治療有效，其他需合併咨商治療也就是心理治療，常用為心理動力及行為治療，主要是幫助矯正個人絕望的負面思想。
• 藝術治療常用於兒童，因為兒童難用語言來表達，繪畫包含玩樂，幫助兒童抒發自身情緒。
• 接受治療時，要了解接受什麼樣的治療方式？療程多久？是否會給予建議或處方？治療師的背景及治療費用？最重要的是治療環境是否令人覺得舒服有安全感？
• 女性罹患憂鬱症是男性的兩倍，原因是受荷爾蒙的影響，10~20%是因產後憂鬱症，會有焦慮、懷疑、無法入眠、無法與孩子產生連結。
• 婦女接受藥物治療後，會產生不敢哺乳的後遺症，其實只要和醫生商量，服藥不會影響哺乳。
• 憂鬱症是因大腦功能失調，無法靠意志來決定。
• 男性表達情緒的經歷和女性不同，他們不可能承認罹患憂鬱症及主動尋求協助，男性憂鬱是被情緒擊垮，例如：親人驟逝是情境憂鬱症。
• 80~90%尋求治療有相當程度的舒解。
• 躁鬱症是兩極化精神失調，他們經常是有精力、熱情、有創意；症狀為亂花錢、多性行為、講不停。
• 孤立是憂鬱症最主要問題，當藥物治療和協談失敗時，就會使用電擊法（ECT），是一種休克療法，藉由抽搐恢復大腦平衡，副作用為可能喪失記憶。

二、大意：

引發憂鬱症通常為極大的情緒刺激，造成大腦功能失調所產生的一種現象；不幸罹患時要能接受“它”並主動尋求協助；治療時要按照醫囑進行，不要擅自停藥，發覺自己的情緒不對時，要能表達出來，不要一直壓抑。

４／１ 報告 第一章「大綱」

班級：幼保９４丙、辛
組別：第二組
主題：「彌陀港虱目魚丸製作過程」

第一章～大綱

很多人都喜歡吃虱目魚，但是由於虱目魚本身很多刺，所以，大部份的人會選擇處理過後的虱目魚丸。

因為彌陀港虱目魚丸的製作過程，不去除魚刺與一般魚丸的製作過程不同，也因此我們選擇研究彌陀港虱目魚丸的製作過程。

以了解彌陀港虱目魚丸，獨特的製作過程。

３／２５ 期末報告主題修正

班級：幼９４丙、辛
組別：第二組
組員：９４辛：４號／６號／１０號／１２號／３７號
　　　９４丙：２８號
報告主題：「彌陀港虱目魚丸製作過程」
蒐集資料：製作過程、調味料、貨源、烹調方式
什麼管道：網路、訪問、親自體驗、製作
蒐集多久：到報告前兩個禮拜

「p.s：虱目魚丸是南部的特色、選擇彌陀港是有人脈，可更直接得到我們研究問題的資料，且彌陀的虱目魚丸強調材料以現撈的鹹水虱目魚的魚背肉、純淨不滲雜，尤其集香、脆、Q且經過冷凍後不會改變原來口感，是彌陀虱目魚丸獨特的風味之處。」

３／１８ 課堂討論（三）

(1) 妳比較「喜歡」(沒有對錯，純粹主觀）哪一個版本？為什麼？
Ａ：我喜歡「原版」，我想他們的對話應該蠻有趣的（可惜我聽不懂），但兩個都能讓人忘記煩惱，笑一笑也挺好的！
(2) 在妳的生活經驗裡，有沒有什麼「人事物」因為被曲解（不管是刻意或者無心）而產生「不同的版本」的狀況？請描述一下，舉個例子。
Ａ：（暫時想不到，再補充，ＯＫ？）(和朋友有發生很多 ’真正要寫卻想不到）
３／２５補充：最近參加大伯的女兒巡和孫女巡，聽到道士在誦經時有一段我一直有疑惑，他們在誦：「南無…相公，南無…相公，…」（請念台語）我一直在想為什麼經文會有「相公」，事後看到經文才知道是「相光」，原來台語的「光」可以念ㄍㄨㄥ或ㄍㄨㄣ，總算解開我的疑問了。
(3) 妳覺得從(1)與(2)的問題中，可以運用到個案研究法中的什麼部分？或者，妳有什麼反省或感想？
Ａ：可以去探究事情背後的真相，而不是只看表面而已。

３／１１ 課堂討論（二）

(1) 以分類(category)來說，研究法有哪兩種？
Ａ：研究法分為：質性研究、量性研究。
(2) 在上述(1)的研究中，哪一種研究的data(資料）， 是被轉化(transformed)成數字分析的？
Ａ：量性研究。
(3) 在上述(1)的研究中，又是哪一種研究必須符合： １.互動、
２.長期、３.觀察與訪談與、４.追蹤這樣的標準？
Ａ：質性研究。
(4) 在研究，研究法，與個案研究法裡---誰包含誰？ 要怎麼以包括的範圍來區分？
Ａ：１研究包含多種研究法； 多種研究法內又包含了個案研究法。
２「研究」是指有計畫與系統的資料收集、分析和解釋的方法， 獲得解決問題的過程。
　「研究法」就是一系列有系統地分析資料的方法。
　「個案研究法」對單一的個人或社會單位做深入研究的一種方法。
(5) 在兩大類的研究法裡，妳能不能各想出一些相關的研究題目？
Ａ：量性研究：幼兒打人的次數、選擇幼稚園的考量…
　　質性研究：幼兒攻擊行為、同儕互動情形…
(6) 看了影片之後，（除了一整個影片都是嗶嗶嗶的「幹醮」聲之外...) 之後， 有沒有什麼心得與感想？
Ａ：由於我的想像力已在幼稚園被抹殺了，所以實在看不懂也無法想像， 覺得此影片只是要引起大家另類的注意，「幹醮」的字眼， 也許是產品的名字， 取其諧音好讓觀眾能印象深刻， 這是我目前能想到的。

３／４ 課堂討論（一）

主題：如何知道和妳的男朋友，適不適合「結婚」！

關於這個主題，大概是每個女生都想要知道的，
其實我們平常就在進行「個案研究」，
從他和週遭的人相處模式、對父母的態度、
別人對他的感覺、所看的書、電視節目等，
大約可以了解一些，根據這些資料，
要如何解讀對方適不適合妳，
也沒有一個正確的答案能判定，
我覺得就是依照一般的常模判斷吧！